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专题报道

我与教育机器人有个约会

时间:2017-12-13 6:51:34   作者:李丽琴   来源:醋都网   阅读:0   评论:0
内容摘要:我与教育机器人有个约会——县西城实验小学机器人教育活动纪实    11月18-19日,备受瞩目的全球教育机器人顶级盛事——世界教育机器人大赛(WER)2017赛季世界锦标赛在上海国家会展中心震撼开赛,来自全球50多个国家和地区的上万名选手齐聚一堂,上演精彩绝伦的巅峰对决。代表我县...

我与教育机器人有个约会
——县西城实验小学机器人教育活动纪实

  
  11月18-19日,备受瞩目的全球教育机器人顶级盛事——世界教育机器人大赛(WER)2017赛季世界锦标赛在上海国家会展中心震撼开赛,来自全球50多个国家和地区的上万名选手齐聚一堂,上演精彩绝伦的巅峰对决。代表我县参赛的西城实验小学的参赛队员团结协作,相互配合,默契配合,全力以赴完成每项操作,经过鏖战,分别获得一个一等奖,一个二等奖,三个三等奖。并以单独学校组队参赛,且人数最多,获奖最多,位居各代表队前茅。当孩子们把鲜艳的五星红旗和校旗高高举起时,那份荣耀像是一股暖流,鼓舞人心、沁人心脾。近年来,西城实验小学致力于创新教育,结合自己学校的特色开设创客机器人社团,先后获得不少令人瞩目的成绩,曾在山西省第十七届中小学生机器人能力风暴WER比赛获得三个一等奖,之后参加全国机器人WER挑战赛再次获得两个一等奖。一个名不见经传的县级小学,何以获得如此殊荣?近日,记者走进西城实验小学机器人社团,了解其充满艰辛而又闪着光芒的背后故事。

 

我与教育机器人有个约会


  他山之石,开启教育机器人全新模式
  当今社会是一个信息化时代,机器人革命在各行各业势如破竹,智能机器人教育作为创新人才培养的新模式,在目前的教育教学实践中,应该说还仅处在“活动”层面,为了让更多的学生能够接触机器人,培养学生的创新意识和动手能力以及团队合作意识,学校积极组建能力风暴教育机器人社团,引进了机器人,开始了机器人创客教育,并开始尝试着普及机器人课程。
  可是机器人教育不同于其它学科教育,光靠书本理论是不行的,更多的是在于实际的操作。只有完善的教育环境、良好的设施设备,才是开展机器人教育必备的物质基础。他山之石,可以攻玉,正当学校为昂贵的机器人设备一筹莫展时,山西省晋创伟业公司总经理鲁军来了。12月8日上午,山西省晋创伟业“创客”教育机器人捐赠仪式在西城小学举行,仪式上,西城校获赠5套机器人设备,并荣幸地成为了山西省中小学“创客机器人”教育研究基地校之一。机器人教育是一门综合性课程,其中融合了计算机、机械、电子、通讯、控制、声、光、电、磁等多个学科领域的知识。这就对从事机器人教育的教师提出了要求,如何提升教师的专业水平成为当务之急。于是,学校外聘计算机专业学校毕业的赵军担任学校机器人社团教师,学校内部采取让张俊英老师助教的教学方式。赵军到任后,便在全校各个年级挑选了40名学生,利用孩子们寒假时间进行了为期6天的冬令营集训,经过层层训练选拔,最终选出表现最佳的10个人进入机器人社团,并且给他们都组了队,并用中国传统价值体系的核心“三纲五常”中的“五常”为每支队命名,分别是信之队、智之队、仁之队、礼之队和义之队。
  社团刚刚成立,却遭遇了家长的不理解。不少家长为孩子报名参加了课外辅导班,赛前集训跟辅导班时间很容易冲突。赵军和另一位辅导老师张俊英一边为孩子们辅导,一边做家长的思想工作,并且专门建立微信群,为家长答疑解惑,最终得到了家长的理解和支持。武誉是西城实验学校四年级的一名学生,也是机器人社团礼之队的队员,他平时不太好说话,机器人的操作都是小组完成的,必须团队协作,每次都是赵军看到他有问题,主动上前问,他从来不主动问问题,赵军经常开导他,说不会就得多问,还得和别的小组多交流,多沟通,渐渐地,武誉有问题会主动询问老师和同学了,他妈妈开心地说,参加这项活动后发现孩子开朗了许多。

 

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  训练中,赵军不断探索创客机器人教育模式,总结出了一套独有的训练方法。让创客机器人社团的孩子们在短期内熟练掌握编程技巧,并在日常训练中得心应手。很快,主力队员已进入策略能力及团队协作训练期。赵军说:“机器人社团就是一个团队协作、互相交流、共享的过程,我会经常告诉他们,你们是一个团队,是一个整体,要团结友爱互助。”
  以赛促学,全面提升学生综合能力
  机器人活动中,学生会耗费很大的脑力和精力,完成一个任务,往往要花费一个小时的时间,不断地思考、修改程序、测试等,意志力得到了很好的锻炼。比赛中,由于光线、场地的随机性,制约了机器人的运动,故而不能像在学校训练时那么顺利,常常会遇到失败,这就考验了学生的应对能力和意志力以及不服输的精神。
  赵军决定让孩子们进行实战,于是就为孩子们报名参加山西省第十七届中小学电脑制作活动机器人竞赛。赵军说,他没想着得什么名次,就是想让孩子们出来见见世面,相互学习,相互借鉴,体验一下克服困难、战胜挑战的乐趣和成就感。赛场上人头攒动,整场比赛,既考验了参赛队员的心理、体能,又考验了他们的临场发挥能力。看到自己带领的参赛队员有条不紊地操控机器,顺利完成了一个又一个任务,并且在280支参赛队伍中脱颖而出,初战告捷,3支队获得了一等奖,赵军感到很欣慰。
  转眼到了炎热的夏季,正是暑日当空、热浪滚滚的时候,赵军又马不停蹄地为孩子们报名参加了7月22日到26日举办的WER武汉全国机器人大赛。前期,他和孩子们带着那份对能力风暴WER的向往和痴迷,带着自己心中的那份创客梦想,开始了历时24天的集训活动。集训中,队员们一次一次地突破战车运行的速度和时间,想尽办法研究各种巡线方式,以求用最快的时间完成更多的任务。各种编程修改参数设置,经常会涉及科学、工程、物理、高等数学等学科,对于还是小学生的他们,把相关原理知识吃透是件很不容易的事情。赵军和张俊英让他们反复训练,寻找技巧,总结方法,在训练的过程中,用他们乐于接受的方式学会几何、杠杆原理等知识,并且把这些知识运用到操作中。
  WER是全球最具开放性趣味性以及挑战性的机器人大赛,实行现场命题现场动手制作的比赛模式。2017年WER大赛的主题是工业时代——拥抱科技,智造未来。来自全国各地的5200余名青少年都汇聚到武汉体育中心。比赛现场,机器人社团的孩子们密切配合,沉着冷静地用灵巧的双手拼搭出机器人,并且精细敏捷地安装好传感器、电机等,再通过程序控制机器人,迅速地在规定时间内完成了获取能量块、建造桥梁、修理电风扇、开采铁矿、安装路灯等6个指定任务和1个附加任务。每个任务都是一次性完成,整个过程一气呵成。最终,西城实验学校机器人社团不负众望,载誉而归。2支队获得一等奖,3支队获得二等奖。赵军表示,比赛的胜利不是最重要的,能在比赛中锻炼逆商、吸取教训,这更是一种成功。孩子们在项目实施过程中,轻松自然地接触机械、电子、软件、人工智能等科技知识,无疑就是锻炼了孩子们对科技的亲近感和运用科技的能力。
  展望未来,创建学校机器人教育特色品牌
  创客机器人教育是学校开展创新教育的一个重要阵地,西城实验小学机器人教育,既提升了学校教学能力,又树立了学校品牌。
  机器人教育不仅融合了多种信息技术,并且实践性较强,通过在信息技术教育中引入机器人教育,学生可以在课堂上充分开拓思维,在不断的尝试、交流中提高学习兴趣,提高动手能力,培养学习信心。在课程内容上,学校结合实际分年级进行机器人教育活动,在课程的安排上,低年级主要培养拼插能力,中年级在动手能力的基础上慢慢接触简单的编程,高年级主要开展的是机器人高级编程学习,以“项目”学习为主,通过讨论,交流,独立思考,对主题项目进行方案的设计,并逐步予以分解,以不同的思路、方案去解决共同的目标,完成对机器人机构的搭建、程序的编写、机器人的控制,最终完成主题任务。引导学生主动探索,乐于操作,亲身实践,让抽象的理论知识变得生动具体,让难以解决的课题变得触手可及,轻轻松松就能享受到成功的快乐。同时根据不同年级学生的学习特点,有针对性地进行机器人活动,形成有效的、实施性强的校本课程体系,让机器人教育有的放矢。

 

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  学校还在积极开展机器人教育普及的基础上,通过承办各级各类机器人教学活动,孩子们通过青少年活动中心,积极参与机器人交流活动,学校同时通过微信、网站、电视台等媒体进行宣传,让更多的家长了解学校机器人教育的开展,促进学校机器人教育的稳步提升。而机器人教育作为一个综合性的技术平台,为学生敞开了一扇探索、创新、合作的大门,能够充分展现信息技术教学内容,让学生充分认识现代科技知识,真正实现学生素质的全面发展。
  校长田永强表示:“随着学校规模的逐年扩大,玩机器人的人数将逐年递增,机器人也将受到社会各界广泛关注,这必将成为推进西城实验小学教育信息化过程的一项重要品牌活动。我认为现在的孩子们是幸福的,西城的孩子更是幸运的。孩子们在教育机器人活动这一既是战场又是舞台的地方,经历了很多,也收获了很多,荣誉、友谊、欢笑、汗水……”

 


 


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