你还能不能写一手好字

你还能不能写一手好字      ■ 王星

       从开学到现在，学校要求教师写毛笔字、钢笔字、简笔画，对于每天忙碌的我来说，似乎是一种负担。细细想想，也不是。腹有诗书气自华，心中有文化，手中能书法，教师的传神之笔才会有彩云。写字，对教师意味着什么，看来是值得“大书特书”的。
       老师能不能写一手好字，是关乎教师形象的职业素质。字如其人，有时候看到有些教师写出来的字，就像小孩子的字歪歪扭扭，大的大，小的小，感觉真的与本人不相配。于是赶紧看看自己的字，还好！可是当遇上高手时，我就觉得自己很汗颜，一瞬间很想好好练字。似乎自己无形中就被别人比下去似的。
       从传统意义上讲，教师是靠语言和文字的表达来完成教书育人的过程，写字在其中作用更是不用说。随着现代信息技术在课堂教学中广泛运用，有些人的写字功夫不如电脑功夫。我认为，即使科技技术再发达，教师的手上功夫是绝对不能丢的。教师的书写，是留在学生心中的“潜影”，许多学生是通过书写对老师产生深刻印象的。教师把“三笔字”练好，是站好讲坛的基石。
       字如其人。教师无论在课堂上的板书，还是在作业本上的评语，既是一种形象的演绎，也是一种底蕴的散发，隐隐约约透露着许多信息。行文写字，所要表达的不仅是信息，更是一种文化。从文化层面上看，教师的书写更是人文精神的练达。教师能写一手好字，力透纸背的是书法，传神生衍的是胸中的情怀，赢得生辉的是学子的满堂喝彩。
       写字，是一种文化的传递，更是性情的修养。对这样的“功课”，教师是不能轻视的。在坚持练上一段时间字后，自己觉得自己写的字都好起来，而且在写字的时候，心可以很安静，是很好的修身养性的方式。