中考落榜生 梦想新起点

  “天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”。这句出自《周易·象传》的经典名句，是我在采访宋建文校长过程中他反复提及的。其中蕴含的“自强不息、刚毅坚卓、厚德载物”，不仅是宋校长对自己人生的深刻诠释，更饱含着一位教育者对师者风骨的坚守，以及对学子担当的殷切期许。

  初心如磐，“老园丁”再次“开新荒”

  在清徐县教育界，宋建文是一位声名远扬的教育工作者，深受当地师生与家长的敬重。这位有着50年教龄的资深校长，其教育生涯实现了从一线教师到管理者的进阶，历任普通中学教师、教导主任、政教主任、副校长、校长等职务，凭借卓越的教育成就，更荣获“国家级名校长”称号。特别是在执掌县二中的十余年里，他以过人的担当与智慧，秉持吃苦创新的精神，带领全体教职员工，将这所建校之初仅有88名学生、十几位教师的小学校，发展成为清徐地区的知名学府。

  退休后的宋建文依旧初心不改，持续活跃在教育一线，足迹遍布忻州五寨、侯马、长治武乡乃至陕西等地。如今已过古稀之年的他，怀着对教育事业的赤诚热爱，扎根信仁邦初补部。在这里，他始终将学生视为家人，以润物无声的付出，为中考失利的学子点亮希望之灯，助力他们重新启航，奔赴高中求学之路。近二年，信仁邦的教学成果令人瞩目，该校中考成绩在全县名列前茅，2023年达线122人，达线率89% ；2024年达线186人，达线率95%。这些耀眼的数据背后，是学校科学的教学体系和师生们共同努力的结果。

  谈及教育初心，宋建文感慨道：“古人云，人生有三不朽——立德、立言、立功。教育于我而言，不仅是一份事业，更是一份沉甸甸的责任。我始终坚信，人的价值在于奉献，只要还能在教育领域发光发热，奉献得越多，人生的价值也就越高，这样才不负岁月、不虚此生。”

  “校长当司机，老师踩油门，学生逆袭跑”

  “老百姓都盼着娃能上高中，咱学校就是要给中考落榜的孩子再开一扇门，让他们有机会重来一次。”2022年，宋建文校长正式来到信仁邦初补部，为这里的孩子重燃希望。如何做好这项工作，他有自己独特的理念，在他看来，教育是一个环环相扣的系统工程，他形象地比喻为 “汽车”，“校长得把准方向，老师要加满动力，学生这车轮才能转起来。”

  这方向怎么把？书架上环列的教育专著便是他为思想 “充电” 的来源。通过对教学规律的深度思考，他用厚厚的一摞笔记本记录下满满的教学感悟，更是将实践智慧凝结成《解放学生》《学生学习的八大铁律》《课堂教学的八大铁律》等专著，这些理念与智慧，成为初补部把握方向的行动指南。这教师的动力怎么加？那就是“听课-评课-磨课”三步曲，就像汽车定期保养检修，老师得紧跟教学前沿、琢磨新方法，才能给学生持续“输能”，让补习班的成绩稳步提升。

  动力加起来，车要如何走？首先就要有目标，在宋建文看来，想要提升成绩，必先 “给孩子心里种下目标”。初补部秉持 “先有目标，再谈提升” 的理念，让每一个学生清晰认知自己的方向——来此只为冲刺理想高中，就着这个目标在明确自己与中考达线的差距后，教师团队引导学生将大目标拆解为可量化、可操作的小目标，如同跑马拉松般，让学生在不断达成小目标的过程中积累信心、总结经验、稳步提升。

  “让老师给学生打工”是初补部学生学习效率和积极性提升的独特方法，也是车轮转得快的秘诀，这一方法改变了过去“老师让学生做什么，学生就被动执行，完不成便抄作业应付甚至直接放弃学习” 的情况。该方法的核心便是“三导四环节” 教学法，“三导”指目标导航、问题导学、方法导引；“四环节”具体为：学生自主研习知识点，小组交流碰撞思维火花，教师针对共性短板精准点拨，最后通过抽查展示检验实效，并将知识迁移至中考场景，实现学以致用。在这一过程中，老师围着学生转，能根据每个孩子的薄弱点进行针对性讲解，学生在发言的过程中学习积极性和热爱度也在不断提升。

  给学生补好“物质营养” 和“精神底气”

  “‘人’字由一撇一捺构成，学生既是物质意义上的‘人’，也是精神层面的‘人’。” 宋建文校长对学生的成长有着深刻洞察，尤其对于基础薄弱的学生，物质保障与精神滋养缺一不可。

  在物质保障层面，食堂每日提供馒头、面条、米饭等主食，搭配时令菜品且顿顿有肉，既保证营养均衡，又引导学生改掉挑食陋习。日常管理制定了精细化标准，从作息时间到内务整理，从发型规范到物品摆放，鞋跟统一朝外、物品摆放整齐划一等细节，都在潜移默化中培养学生的规则意识与自律能力，为学生更好的学习打下了基础。

  对于成绩不理想的学生，宋建文有着深刻共情。“我也曾是差等生，是老师的一句夸奖唤醒了我的自信。”宋校长常拿自己举例：学生时代的他，同样是旁人眼中的“差等生”。尽管因热爱劳动常被老师表扬，可在“以成绩论英雄”的氛围下，这些夸奖并未真正触动他。直到有一天，他与一群成绩优异的同学打扫完卫生后，来到老师办公室。当时正在批改数学作业的罗老师，随机出了一道题，想考考大家的数学运用能力。出乎意料的是，那群平日里成绩拔尖的学生都毫无头绪，宋建文仔细看题，结合实际思考后主动请缨：“我来试一下。”结果他成功算出答案。罗老师感慨道：“你们一群好学生都比不过一个宋建文！”正是这句肯定，如同一束光照亮了他的内心，彻底唤醒了他的自信，从此发奋学习。

  这份独特的成长经历，让宋建文对初补部成绩欠佳、内心自卑的孩子多了一份理解与心疼。因此，他带领教师团队秉持“三心”育人理念：用爱心鼓励教育打破“越差越否定，越否定越差”的恶性循环，让学生感受到被尊重、被认可的温暖；用耐心面对内向、不愿发言的学生，逐步引导学生敞开心扉、树立自信；用细心手把手指导，从知识点的讲解到学习方法全面传授，关注每个学生的细微进步，让学生在“会学”中体验成功的喜悦。在这样的教育理念下，让4个班200名学生破局重生，曾经厌学的孩子变得主动学习，成绩提升的同时，更懂得感恩父母。

  教学质量的核心在师资，全方位服务的核心也是要有好的师资。初补部有一支经验丰富的教师队伍，20多位教师常年深耕初三教学，熟悉中考规律，从知识点的查漏补缺到答题技巧的精准点拨，为学生成长提供了坚实后盾。在教学管理中，老师以时间为轴，精准规划每个阶段的学习任务，比如“5月份还剩多少天、6月份还剩多少天”，每个阶段的具体任务是什么；学习方法上，反对盲目刷题，强调从考卷中分析考点、归类问题、建构思维模式，要求学生对每一道题做到 “会做、会讲、会思考、会变通”，让学习真正入脑入心，让学习真正实现从量变到质变的跃迁。

  初心如炽，照亮逐梦之路；匠心如磐，铸就成长阶梯。宋建文校长用五十年教育积淀，为一批批少年点亮灯塔。在信仁邦初补部，目标是坐标，管理是土壤，“三心” 是阳光，师资是养分。如今，曾经迷茫失落的少年们，正以这里为新的起点，褪去自卑，怀揣梦想，在人生的答卷上书写属于自己的精彩。